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管理人員 | 文章數:1766 | 文章發佈時間:2016-07-06
心中的小星星
作者:吳秀蘭

「心中的小星星」這部印度影片,是在描述一個有「心理疾病」及「讀寫障礙」的男童,在求學過程中受到的打擊、羞辱的心境,以及遇到良師之後的變化與成長。這部影片的主旨,是在談論真愛的內容,以及老師、家長對特殊病童的教育之道。

看了這部片,我深刻體會,真愛,是了解、接納、鼓勵,與成全。尤其對於較為特殊的孩童,了解、接納、鼓勵,與成全是非常重要的。

一個有「心理疾病」(如自閉症、過動症)或「讀寫障礙」(常會強迫性地看錯字、閱讀時會故意跳行)的孩子,是很可憐的。他們外觀上與正常人無異(不像肢體障礙者很容易被人認出來,而獲得同情),因此,他們在學習時,會被用正常的標準,被要求與一般同學同步學習,但因為心理的障礙,導致成績跟不上、情緒低落、自卑感重,緊接著就產生人際關係的不良,使孩子內心無法健全成長。

片中這個八歲的孩子伊翔,在班上被認定是個問題學生(作業亂寫、成績很差、不守秩序),父母只好把他送到一所管教嚴格的寄宿學校,希望他能成為一個「乖小孩」。然而,寄宿學校裏制式化的教學,讓他更自閉、更痛苦,幸好他遇到一個了解他的美術老師尼康,讓他恢復信心,走出一條自己的路。一個心理有障礙或行為偏差的孩子,他們需要的不是名師或嚴師,而是良師、人師。

從本片中,我整理出幾個重點,來探討對特殊孩童的教育之道:

父母應無戲言──伊翔跟鄰居小孩打架後,被爸爸訓一頓。後來爸爸要出差,順口說以後不回來了。伊翔以為是他犯錯的原故爸爸不回家,就很自責、很緊張地向父親道歉求情。其實父親只是隨口說說,並非真的永不回來,但對一個敏感的孩子而言,他總是把大人說的話當真,所以做父母的要何等小心,不要隨口說出傷害孩子、咒詛孩子或貶低孩子的話,因為那可能會造成孩子內心永久性的傷害。

父母不應反應過當──因著伊翔在外面與人打架,鄰居小孩的父母又來告狀,父親就狠狠地怒斥伊翔,而伊翔就委屈地悶不吭聲(其實那是鄰居的小孩欺負人,伊翔只是眼手不協調,沒把球丟對方向,實在不是伊翔的錯),後來又笑出聲音來(小孩受壓抑,有時會情緒錯亂),爸爸更火大,一巴掌就打過去:「笑什麼笑,還不認錯!」孩子在學校被誤解、被欺負,若回家還得不到父母的傾聽、諒解,只一味地怪自己的孩子,那只會讓自己的孩子想逃家、輟學。

思想應該跳脫框架──傳統的教育思想,就是成績至上、升學掛帥,考試時要背標準答案,教學就像「掛香腸」一樣,硬塞硬擠,然後掛起來在那邊晾著。但是學生畢竟不是考試的機器,怎可將學生統一化。「教改」也不斷提倡教育應朝「因材施教」的方向進行,但教育的問題太複雜,再加上自古以來士大夫的觀念、社會大環境的價值觀等因素,都會讓教改的理念窒礙難行。當孩子成績不甚理想時,父母師長若肯嘗試跳脫傳統框架的傳桶思想,讓孩子適性發展、快樂學席,總是比較好的。

給予孩子成功的經驗──在「鼓勵」中長大的孩子,會較有「自信心」,若常被師長罵「笨得跟豬一樣、教這麼多次還不會」,他(她)一定很自卑,且自我形象低落,一直覺的自己不如人,做事時就會裹足不前。當伊翔自卑、挫折,幾乎要崩潰時,他遇到生命中的貴人,一位有愛心的美術老師尼康,為了幫助伊翔重拾自信心,就製造一個機會,向全校同學徵求畢業紀念冊的封面圖,讓擅長繪畫的伊翔,有機會脫穎而出,肯定自己的能力。所以,一個有愛心的老師,需要運用智慧,來發現有心理障礙,且學習落後的孩童的強項,讓他有機會發揮,並給予鼓勵與成全,使他重拾自信心,走出一條自己的路。

由本片得知,「真愛的教育」何等重要,尤其對於那些有精神疾病、學習障礙、心理問題的孩子而言,特別需要有愛心、有智慧的師長來開導他、接納他、了解他,並且給予適當的鼓勵。如果有心理障礙的孩子有遇到良師,那麼他就可能走出困境;但是如果沒有遇到一個有愛心與智慧的開導者,很可能就會愈走愈偏、走進死胡同,出不來。

在我們基督徒的信仰旅程中,我們有時或許有「屬靈生命的障礙」,就像有心理障礙的病童一樣,我們的靈命無法正常發展、無法健全成長。此時,慈愛的天父就是最好的導師,只要我們肯向祂呼求,祂就會用無比的愛心接納我們,再用無比的智慧開導我們,使我們解決障礙、走向光明。

在影片中,尼康是伊翔的良師。即使伊翔有心理障礙,尼康依然肯用愛心教育伊翔、接納伊翔、開導伊翔,因為伊翔是他心中的小星星。在生活中,上帝是基督徒的良師。即使我們的屬靈生命有障礙,上帝依然肯用愛心教育我們、接納我們、開導我們,因為我們都是上帝心中的小星星!

片名:心中的小星星 

導演:阿米爾罕(Amir Khan)   


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