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苦難的繩,拉出曠野的路
2017-10-19 星期四
親愛的,..上帝知道,我們的苦難。苦難在生命裡鉻跡,像台印刷機。苦難給人深刻的內碼,上帝知道。祂用苦難的筆,寫出讚美詩;用苦難的繩,拉出曠野的路;用...
2016-03-04
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子女心,父母情
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管理人員 | 文章數:2049 | 文章發佈時間:2017-08-16

愛,要捨得管教
作者:周詠詩

最近看了一本跟親子教養有關的好書「為孩子立界線」,當中以幫助孩子建立自我界線為主軸,談到為人父母應該如何教養孩子,並提出孩子所應該學習的界線十律。其中令我較有感觸的是關於因果律的部分,亦即讓孩子承擔自己行為的後果,瞭解現實的情境、上帝原則的運作,以致於能夠培養孩子的責任感。

但在親子互動中我們不難發現,父母親在面對青少年的偏差行為或問題時,不是過於放任、置之不理,就是花盡心力收拾殘局。這兩種方式並不能直接解決孩子負向的行為或態度,甚至可能養成他不負責任或無所謂的心態。

由於父母好心的介入,使得青少年未必承擔其行為的後果。比如說:孩子蹺課,父母親可能會幫忙請假,卻沒有讓孩子承擔蹺課行為所帶來的負面後果。孩子忘記寫作業,父母親總是在一旁補救,而喪失了孩子自身學習承擔後果的機會。簡單來說,幫忙孩子做他該做的事情,承擔孩子自己該負的責任,不僅無法促進他的成長,更會形成孩子不負責任的態度及負面行為的延續。尤其當孩子進入青少年階段,相對渴望更多的自主權時,父母親倘若沒有給予相對的責任及義務,青少年將無法學習承擔日後成人的生活壓力。

當然,父母親難免捨不得孩子受苦。看見孩子做錯事、惹了麻煩,總是想盡辦法予以協助。但倘若孩子沒有經歷自己負面態度或行為所造成的不良後果,沒有體會過現實的利害,沒有經驗因果律的運作,他將無法從錯誤及失敗中學習。反倒因為父母親的幫忙,躲避應盡的責任。即使一時看來似乎解決了問題,其實乃是對孩子日後的人格發展及處事應對埋下不負責任的種子。

而聖經上也告訴我們:「唯有萬靈的父管教我們,是要我們得益處,使我們在祂的聖潔上有分。凡管教的事,當時不覺得快樂,反覺得愁苦;後來卻為那經練過的人結出平安的果子,就是義」。雖然在管教或承擔後果的過程中,孩子會經歷身心的痛苦,但這正是教導他負責任及體驗現實生活的最好時機。因此,愛並非一味地幫孩子收拾殘局,為他承擔他應負的責任,反而要在孩子偏行己路時,予以挽回及管教。

正如這本書的作者曾寫過的一句話:「管教是以因果關係來教導孩子學習自我控制的藝術」。管教並非懲罰,乃是幫助孩子學習生命運作的原則。一旦孩子將有益的價值觀及做人處事的方法內化為自己的行為態度及思考模式時,孩子也就學會了自我控制及管理,也就懂得為自己的生活及生命的光景負責。

時下的青少年可能宣嚷著「只要我喜歡,有什麼不可以」的生活態度,當父母親無法再以權威或處罰來加以約束時,似乎只能放任其各自發展。等到出了問題,再幫忙處理解決。其實,當青少年享有更多自我決定、選擇的權利及能力時,更應該捨得讓他承擔責任及後果。倘若他任意地過生活,看似自由,其實就要承受可能帶來的負面影響。倘若他做錯了事,自然要接受懲罰或損失。倘若他對人的態度不佳,可能就會影響人際關係。只要父母捨得管教,捨得讓孩子承受自己行為的後果,捨得可能有的痛苦及傷害,並在愛中加以引導,相信即使是處於狂飆期的青少年,依舊可以學會成長的秘訣,學習承擔自己應有的責任,朝著正面健康的生涯道路前行。


本文章由幸福路117巷提供

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