會不會有一張指南？在我尋覓你的過程裡。

       曾經攜手踏足過的街道、陽光相似的透明度、陌生人回首時的眼眸，這些能不能銘刻出一張記憶的版圖，好讓我在猛然想起你的時候，不會心驚。

因為不再相見，我便以為時間能夠編織成五彩的風衣，當回憶來襲，只要緊握住生活的忙碌，便能不再感傷。豈知，缺了一角的拼圖更加揪住我的目光。沒能道再見的分離彷彿是一種咒詛，關於生命中未能完成的事件，總是一次又一次叫我失落在沒有出口的迷宮。

       離開了你，結束了愛情，我的心卻不停地在原地踏步，固執地展開連自己都不知目的地的尋覓旅程。

「延著森林的小徑，你將會看到一片沙灘。感受一下你走過森林時的心情，享受風吹拂在臉上的觸覺。之後你會看到一個孩子在沙灘上玩耍，你緩緩地走向他，想想你會和他說些什麼或做些什麼……。」心靈成長工作坊的老師用溫柔的語調引導團體成員進入冥想，帶領成員走過森林、沙灘，與小孩相遇，再折返原地。

在冥想的過程中，我並未遇到那個孩子，思緒停留在看見海的那一刻便不再遊走。未能遇見他，或者說是自己不想、不敢去面對，背後自有所隱含的訊息，亦讓我感到類似隔離的痛苦。

那個孩子其實就是自己的化身吧﹗透過冥想的方式，幫助自己更能走進內心的世界，並從孩子的身上投射出內在的景況。雖然自己在軀體及心智上已日漸成熟，但很多時候內在卻保持著幼年的模樣，用孩子的方式思考，以孩子的情感回應，堅持某種對應外在世界的模式。因為尚未覺察到自己僵化的應對，或者不知道該如何改變，即使外在的成人已有了處理是非的能力，即使不再處於童年的不安環境中，仍然不知不覺地以孩子的心態來看待現有的經歷。

而沒能與自己相遇，是因為害怕著什麼嗎？我質疑。

由於工作坊的活動，使我領略了家庭對一個孩子的深刻影響。更透過心理劇的演出，看見孩子對父母愛的渴望與情感的強烈複雜，就算是慟哭、流淚仍然無法訴盡其中的愛恨糾纏。尤其許多親子之間的影響都在日常生活的互動中悄悄地進行，一旦為了保護自己而運用防衛機轉，便使得某些情感沒入難以顯現的心靈深處，而繼續以較不適當的方法因應彼此的關係。

當團體成員都沉浸在這份心有同感的哀傷時，我卻感到忿怒。我厭惡孩子扮演討好父母的角色，宛如永遠追趕父母的背影，即使遭到拒絕仍滿懷期望。雖然孩子因為活在失愛的恐懼中，而敏感於父母的需求。但長大後的自己卻為那個小小孩的付出感到心疼。

我知道，我的怒氣與其說是針對父母對愛的不當詮釋，不如說是氣憤於自己的軟弱。那種受傷卻還要掩飾的痛苦，只因為相信父母的愛並不帶刺，因此小小孩只能用謊言來保護自己。於是，越來越不敢面對真實的自己，越來越無法分辨真正的感受。

暫且不論親子關係的對錯，只是無力再強裝歡笑，假裝彼此之間並未發生任何的衝突與怨懟。

或者痛楚成了一種改變的動力，這一次我留心傾聽，內在小孩的足音與囈語。

還是想你，但因為時空的差距，在回憶的景色中，你的輪廓逐漸模糊。我的思念試圖延展更多味覺、聽覺、觸覺的領域，好讓你的芬芳以另一種形式存留。

即使如此，我們的情感還是變了質。當我想起你的時候，再也不能保持第一眼相見的喜悅。我其實是用自己的思緒和想像，營造回憶。